對黨的十九大精神學習得如何，體會有多深刻，顯然，從學習的心得體會上，就能反映出來。換句話說，心得體會可以看出一個黨員干部真學假學。

任何一項教育活動，只要用心學了，心得體會并不難寫，也不需要去“百度”移花接木或扒一篇頂上交完成任務或找人代勞而出現“名義體會”。之所以會出現面目雷同、大話空話連篇言之無物的“體會”，代勞的“名義體會”，就是沒有認真去學，反映了學習態度、學習作風上的不深入、不扎實。

心得體會，顧名思義，由“心”而得。只有帶著問題去學，帶著思考去學，才能找到解答“思考題”的答案。學習黨的十九大精神，是現階段的一項工作，只有學深學透了，才能在思想上堅定黨的方向，在工作上堅定奮斗目標。學習可以讓我們從多維角度去認識問題、分析問題、解決問題，可以讓黨員干部心中有更大的格局。一篇能給人啟發的心得體會，是以調研為基礎，靠“腳”寫出來的，而不是坐在辦公室里東拼西湊就能完成的。

心得體會的真假，誰來評判，誰來掌握？寫了交了就完事，誰也不知道誰真學了誰假學了，解決好這個問題，一個是業務部門要通選，在眾多的“體會”中分出良莠，一個是主管領導要把關，掌握誰在真學誰在假學，再一個，“體會”要拿出來見面晾曬，在不同場合上宣讀自己的心得體會，在這項工作中不“紅臉”“出汗”，不“打假”，也是很難奏效的。

假學、假體會，也是一種新的形式主義。習近平總書記就新華社一篇《形式主義、官僚主義新表現值得警惕》的文章作出了指示。他指出，文章反映的情況，看似新表現，實則老問題，再次表明“四風”問題具有頑固性反復性。糾正“四風”不能止步，作風建設永遠在路上。學習的目的在于應用。杜絕假學，自覺真學，要從端正學習態度開始，要從轉變學風開始，要用有效方法去督學，這才能達到真學真用，真正實現認識有提高，推動工作上水平。