大型培訓會上的業務“聚餐”

系列微講堂上的“小灶”“充電”

“集合優勢資源架‘大鍋’聚餐，結合實際開‘小灶’充電”，這是二十五局二公司改進創新培訓方式提升職工技能素養的思路和做法。在競爭日益激烈的建筑市場，隨著對工程項目提質增效要求的不斷提高，職工技能的提升直接關系到施工的質量和效益。面對項目管理點多線長的現實局面，二十五局二公司廣泛征求基層職工的意見、建議，采取雙向結合、內外互補、上下聯動的方式，探索職工滿意的培訓新模式，由間歇性地“大鍋飯”轉變為持續性地“大鍋+小灶”“訂餐制”的“套餐式”培訓。

集合優勢資源，推行業務“聚餐”

該公司通過深入基層調研，對反饋的意見和建議進行梳理整合，匯總歸類出安全質量、工程技術、經濟管理和黨群工作等四大類16項內容，并有針對性地制定出切合生產一線的培訓計劃。為了打造高品質的業務培訓，公司結合項目需求，集合優勢資源架設培訓“大鍋”，為確保“大鍋”里面的“業務”豐富且合胃口，在業務“聚餐”時能讓參培人員吃得好、吃得飽，還消化得了，實行了“訂餐制”的“套餐式”培訓，由項目根據實際列出需求向公司“訂餐”，公司根據總體現狀綜合考量，將單個“訂餐”匯成“套餐”，將匯總的“套餐表”提前反饋給授課的業務專家，使其有備而來，確保照單上“好菜”，實現優質培訓。

針對項目箱梁支架系統培訓需求，公司邀請中國模架協會、中國建筑科學院、西南交通大學的著名專家對技術人員進行授課講解。部分項目在橋梁建設方面率先使用了新設備、新工藝，公司便將各項目技術主管“拉到了”施工現場，進行實地觀摩，并邀請業內著名專家進行培訓講解。將基層所需的經濟管理培訓融合編組為項目管理培訓“套餐”，將單一的工會培訓融合組織建設、新聞宣傳等編組為黨建綜合培訓，再集合優勢資源進行統一培訓，對普遍存在的共性缺陷進行詳細解讀。

該公司深刻認識到，將“大鍋”一味地拆成“小灶”，雖簡化了工作，但從長遠來看并不科學。架“大鍋”進行“套餐”培訓，有利于集中優勢資源解決共性問題，進一步統一思想認識，有效加快共進步伐。該公司堅持高、短、少的集中培訓原則，即做到質量高、時間短、次數少，避免長篇大論做出大雜燴，不把培訓搞成持久戰。 

結合具體實際，強化“小灶”培養

除了架“大鍋”，該公司還持續開“小灶”，將培訓工作融入日常，抓在經常。公司按照職工要求，對不同崗位、不同水平的職工進行分類培訓。對見習生，在推行的“雙導師帶徒”活動中由導師一對一全程跟蹤指導；對項目職工，工地夜校、職工微講堂、項目培訓會將培訓“小灶”開到了工作生活的方方面面；對機關干部，每周2小時的集中學習讓日常培訓完全嵌入“學習型”機關建設……

為解決工學矛盾，結合施工生產需求，公司采取化大課為小課的培訓模式，把培訓課搬到了施工現場。在鄭州航空港迎賓大道項目，面對球鉸安裝使用問題，公司技術人員盯在現場，一對一指導，手把手教教學，有效提升了職工的操作技能。宣傳干部在跑現場的同時也把課堂帶到了工地上，照片怎么拍?背景怎么選?每一次出差都能給學員解鎖新技能，如此貼切的流動式培訓廣受職工好評。自去年以來，累計舉辦各類培訓課90余場次，培訓職工達1500人次。

創新方式方法，力求培訓實效

公司在培訓和學習方式上進行大膽創新，采取靈活多變的方式進行不間斷培訓。在經濟管理活動中進行視頻會分析，采取逐個談、逐個過的形式，對普遍問題集中解決，將典型問題和優勢特色搬到線上解析；機關干部通過連線項目部，對青年職工進行線上授課，項目負責人在線下追蹤考核，實現了“經濟管理一線牽，視頻會上能充電”。項目部廣泛開展的職工微講堂讓每一名職工都成為授課人，將枯燥的課堂變為激情洋溢的分享，實現了內部培訓的良性互動。

為了解職工對培訓的滿意度，該公司在培訓結束后下發評估表，對培訓效果進行現場測評，進而不斷優化培訓方案、改進培訓方式、增強培訓實效。為進一步在企業營造學技術、強本領、增技能、練內功的濃厚氛圍，激勵職工自覺苦練內功，該公司出臺了一系列考核獎勵制度辦法。廣泛組織技能比武活動、專業知識競賽活動，用以檢驗培訓效果。

該公司堅持不斷改進培訓方式，通過“大鍋+小灶”培訓模式，實行“訂餐式”授課、“流動式”培訓、“分類式”考評，讓培訓走進現場、達到一線、對接職工，形成了“照單上菜”“量體裁衣”培訓新格局，有效提升職工學練技能興趣，促進了人才隊伍素質的整體提升，為企業改革發展鍛造了一大批可用之才。